为贯彻落实省委高校工委、省教育厅党组《关于在全省教育系统开展“把灾难当教材 与祖国共成长”主题教育97娱乐至尊品牌的指导意见》及学校《关于在全校开展“把灾难当教材 与祖国共成长”主题教育97娱乐至尊品牌的通知》，在思政课教师系列一、二期研究成果的基础上，思政部现推出第三期研究成果，进一步丰富“把灾难当教材 与祖国共成长”主题教育97娱乐至尊品牌的内容和载体。
疫情大考更坚定了我们的中国自信
思政部 刘志新教授
庚子鼠年春节，一场突如其来的新冠肺炎疫情不期而至，这次被世卫组织命名为Covid-19新冠病毒疫情是新中国成立以来在我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发威廉希尔亚洲官方网站共卫生事件，它是一场没有硝烟的战争，也是对执政的中国共产党和全国人民的一次集体“大考”。 从1月23日武汉封城到4月8日武汉解封，历时76天严峻的疫情考验，给国人留下深深的思考和感悟。
一、疫情大考彰显了中国共产党的根本宗旨
习近平总书记曾指出，中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务。疫情发生以来，党中央、国务院秉持以人民为中心的理念、始终牢记人民利益高于一切，把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，把疫情防控工作作为最重要的工作来抓。由于果断封闭隔离，构筑起联防联控、群防群治抵御疫情的人民防线，发起了一场抗击疫情的人民战争，使初期迅猛发展的疫情得到遏止。疫情防控阻击战凸显了中国共产党人民至上、以人民为中心的宗旨和崇高价值。为人民谋幸福是中国共产党人的初心，也是新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本立场。由此可以看出坚持中国共产党的领导是中国人民抵御灾难、幸福安宁的根本保证。
二、疫情大考彰显了科学的力量
在抗“疫”斗争中，从对病毒“人传人”的科学判断，到“武汉封城”、“建方舱医院”、“中西医结合治疗”、“加快疫苗研制”等等科学家们的建议，得到了党中央和国务院的高度重视，据此，党中央、国务院提出了早发现、早报告、早隔离、早治疗的防控要求和集中患者、集中专家、集中资源、集中救治的救治要求，把提高收治率和治愈率、降低感染率和病亡率作为突出任务来抓，把武汉和湖北作为全国主战场，对其他省份加强分类指导，形成了全面动员、全面部署、全面加强疫情防控的战略格局。抗“疫”阻击战能够在短时间内取得重大成绩，彰显了科学家的责任担当和科学技术的力量，必将进一步在全社会营造尊重科学、尊重人才的良好氛围。
三、疫情大考彰显了民族文化的伟力
在抗击疫情的斗争中，广大人民群众在党的领导下，众志成城、守望相助，坚忍不拔、顽强奋战，演绎出 “苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”、“越是艰险越向前”的民族品格；“家是最小国，国是千万家” ，舍小家、为大家的家国情怀； “一方有难、八方支援”、捐款捐物、共克时艰的互助精神和扶危济困的优良美德；令行禁止，顾全大局的自觉素养与博大胸怀，一个一千多万人口的特大城市一声令下车人停驻、居家隔离，同时自觉服从疫情防控大局需要，主动投身疫情防控斗争，为取得战疫胜利作出了重大牺牲和奉献。疫情面前，迅速地建立起十几省对口帮扶一个省机制，在短时间凝聚起举国上下众志成城战胜病魔的磅礴伟力，这是中华优秀传统文化在当今中国国人身上的传承、弘扬和现实的转化。
由于我国有高效的政府运转、和谐严密的社会协作和人民群众的积极配合，从上到下全国一盘棋，有定力、有经验、能执行、不惜成本、态度坚决，仅仅用两个多月时间，就成功控制住了境内疫情，从而成为可预见的全球最安全的国家之一。经过这场重大灾难的考验和抗击疫情的阶段性胜利，使人们更深切地体会到中国制度原来是如此的优秀，生活在中国共产党领导下的社会主义中国是如此的幸福安宁和自豪，从而更加坚定了对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的高度自信。
党的领导和制度优势是应对“疫情大考”的重要法宝
思政部 杨冬梅
习近平总书记指出：“这次抗击新冠肺炎疫情，是对国家治理体系和治理能力的一次大考。”这次考试难度很大、要求很高、任务很重，全国人民在中国共产党的领导下共同努力，向这次考试交上一份出色的答卷，充分彰显了中国特色社会主义制度的优越性。
一、应对“疫情大考”，阐明中国共产党的初心和使命
党的十九大指出：“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。”在疫情大考面前，党始终把人民群众的身体健康和生命安全放在第一位，举全国之力救治患者，实现应收尽收、应治尽治，不计成本的打赢防控阻击战，为人民的生命安全和身体健康筑起坚固的长城。这场史诗级的伟大抗“疫”实践正是中国共产党初心使命的最好诠释。思政课教学要充分利用好社会大课堂思政教材，讲好党的抗疫故事，引领青年学生真正理解中国共产党为什么“能”，坚定跟党走的信心。
二、应对“疫情大考”，凝聚中国精神的强大力量
中国精神是兴国之魂，是凝聚中国力量的精神纽带，是实现中国梦的精神定力。疫情发生以来，14亿中国人民团结一心，众志成城，诠释了凝聚中华民族磅礴伟力的伟大精神。可以把此次战“疫”体现的精神概括为：“碧血丹心、精忠报国”的爱国精神、“鞠躬尽瘁、死而后已”的奉献精神、“团结一心、同舟共济”的团结精神、“砥砺奋进、自强不息”的奋斗精神、“亲仁善邻、协和万邦”的担当精神。伟大精神形成向心力、增强战斗力，凝聚起万众一心、共克时艰的强大合力，激励千千万万中华儿女坚毅持守、慷慨趋赴，以坚强意志、必胜决心打赢这场没有硝烟的战争。
三、应对“疫情大考”，肩负人类命运共同体的担当
人有国籍，国有疆界，病毒却是人类共同的敌人。新冠肺炎疫情发生后，中国不仅快速甄别出病原体，及时主动同世界卫生组织和其他国家分享有关病毒基因序列，威廉希尔亚洲官方网站开透明向外界通报疫情，并且举全国之力，采取了严格的防控举措。我们用中国速度为世界防疫争取宝贵时间，用中国力量筑牢控制疫情蔓延的防线，中国在抗击疫情中付出的努力、作出的牺牲，是对全人类的贡献。中国向其他出现疫情扩散的国家和地区提供力所能及的援助，体现负责任大国担当。中国人民在疫情防控中展现的中国力量、中国精神、中国效率，展现的负责任大国形象，得到国际社会高度赞誉。中国同世界携手应对疫情，生动诠释了人类命运共同体理念，为全球合作抗“疫”树立了标杆。
课程思政背景下的抗“疫”故事讲述
思政部 齐旭
新年伊始，中国人民共同走进疫情防控的“战争”之中，由于汇聚了国家、社会、军队以及每个个人的总体力量，中国的疫情防控取得了丰硕的成果。中国的抗“疫”故事，对于中国人民来讲，必然是伟大的精神财富，对于高校思政教育者来讲，同样是鲜活的课程素材，可以成为课程思政改革的一个切入点。
一、理论结合实际，方能言之有物
枯燥的理论灌输导致的结果只会是学生乏味，老师做的也多是无用功，而课程思政的目的就是为了满足学生发展需求和期待，提高思政教育的亲和力和针对性，不提倡枯燥的理论灌输也不是不重视理论的教育，而是将理论与大家关注的现实相结合，立足于实际，使理论显得更加丰富。这一次抗“疫”，是一次人民战争，是中国14亿人的总体战，没有谁是旁观者。在疫情防控过程中，涌现出众多先进事迹，通过全国各地积极抗“疫”，一方有难八方支援的事迹，向学生们传递社会主义制度的优越性；通过钟南山、李兰娟等“逆行者”的案例及各地医务人员齐聚武汉的壮举，向同学们传递爱国主义情怀；通过最容易被忽视的普通劳动者，比如农民、环卫工、超市营业员、药房工作人员等，帮助同学们认识不是非得上一线、非得上手术台才是做贡献，这次疫情面前，所有人都不平凡，所有人的行动都很重要，只要兢兢业业、具有职业操守，即便在最平凡的岗位也能发挥不平凡的作用。
二、引发学生共鸣，方能润物无声
思政教育的根本目的不在于使学生掌握了多少课本知识或思政理论，而在于用这些知识和理论引发学生共鸣，进行精神的洗礼，这才是“立德树人”的真正途径。因此，思政教育不能只是摹画空中楼阁，而应该游离于学生生活学习的过程之中。在讲解新冠肺炎防控形势的复杂性和严峻性的时候，既通过党中央历次会议的密集程度及历次会议精神，来反映党中央对此次疫情的重视和此次疫情的紧迫性，同时通过在外务工不能回家的同学以及在家自我封闭隔离同学分别发表自身经历与感受的方式，引起大家对疫情防控的重视，用学生经历引发共鸣，帮助学生感同身受。
三、学生参与思考，方能内化外化
思政教育的作用，就是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高认识，健全人格，将理论知识内化于心后，还能外化于行。这个对理论知识的内化和外化的过程，必然少不了学生参与思考这一重要环节，而提问和讨论是引发思考的重要方式。比如上课过程中，通过问答讨论的方式，请学生谈一谈对这次疫情防控的看法和感受，有同学写道：“都说生活的美好是因为有人替我们负重前行，其实所负之重便是爱。在人人自危的时刻，前行便是与死神的交锋。在毫无硝烟的战场上，生死早已置之度外了。每一个看似安稳的日子，都是我们值得万分珍惜的时刻。”有同学感慨道：“这是一场没有硝烟的战争，面对这场战争，我们中国表现出了强有力的生命力和团结力。”也有同学写道：“保护好自己，不出门，勤洗手，戴口罩，不聚会，尽自己的责任，放好心态。”虽然思考角度不同，但相同的是都认识到了这次疫情不同一般，对于祖国的强大信心，以及作为“普通人”的自己身上的责任，这是内化的过程，当他们真的走入社会，面临祖国和人民需要的时候，这种内化必然会指导着他们外化于行，从而做出正确的人生选择。
所谓多难兴邦，数千年来，中华民族就是从一次又一次磨砺中走出来，吸取经验和教训，不断走向强大。对我们来讲，灾难既是磨砺，也是教育。作为时代新人，当代大学生肩负重要使命，而作为高校思政教育者，更肩负着为为党育人、为国育才的重要责任，因此，如何利用这次疫情进行思政教育，是每一位思政工作者都需要思考的问题。
（文/刘志新、杨冬梅、齐旭 审核/崔浩）
